Escuela Inclusiva.

“LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE FORMA TRASVERSAL”


José Ramón Cabrera


Demasiadas veces seguimos el modelo repetitivo que ofrecen los libros de texto, así pues mediante este proyecto nos hemos encontrado en un espacio para revitalizar la idea de potenciar la creatividad en las composiciones escritas, de manera que el alumnado se divierta escribiendo y además casi de manera inconsciente mejore en el proceso de la expresión escrita.

La lectura y la escritura son dos habilidades comunicativas interdependientes y, por tanto, deben tratarse de manera integrada en las áreas de lengua castellana y lengua valenciana. El trabajo por proyectos se presenta como una alternativa a la didáctica tradicional, ya que permite la integración de las actividades de lectura y escritura en un producto global cuya finalidad dé sentido a las diferentes acciones que se llevan a cabo dentro de él. Las secuencias didácticas generan las condiciones adecuadas para que los alumnos actúen como lectores y productores de textos, puesto que crean un contexto en el que la lectura y la escritura son relevantes, es decir, se insertan en una situación real de comunicación que relacionan los aprendizajes con las necesidades y el entorno social del alumno.